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本科教育

醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)班子十分重視教學(xué)工作，全體教職工非常熱心教學(xué)工作，在歷次教學(xué)質(zhì)量檢查和教學(xué)評(píng)估中，我院的教學(xué)都取得優(yōu)異成績(jī)，一直受到好評(píng)。

醫(yī)院現(xiàn)設(shè)有四個(gè)教研室：婦產(chǎn)科學(xué)教研室、兒科學(xué)教研室、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)學(xué)教研室、護(hù)理學(xué)教研室，承擔(dān)著青島大學(xué)醫(yī)學(xué)院、山東省青島衛(wèi)生學(xué)校、山東省青島第二衛(wèi)生學(xué)校、山東醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校、山東協(xié)和學(xué)院、青島恒星職業(yè)技術(shù)學(xué)院、濰坊醫(yī)學(xué)院等多所高等院校的教學(xué)任務(wù)。教研室按照教學(xué)計(jì)劃認(rèn)真組織教師完成教學(xué)工作，深入開展教學(xué)研究，不斷提高師資水平，為醫(yī)療戰(zhàn)線培養(yǎng)了眾多高質(zhì)量的專業(yè)人才。

一、推行“三規(guī)范”，即理論授課規(guī)范化，實(shí)習(xí)帶教規(guī)范化，見習(xí)帶教規(guī)范化，理順各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)

作為青島大學(xué)醫(yī)學(xué)院的附屬教學(xué)醫(yī)院，每年擔(dān)任青島大學(xué)醫(yī)學(xué)院本科生的理論授課及臨床見習(xí)任務(wù)，講授婦產(chǎn)科和兒科兩門課程。我院每年還接收青島大學(xué)醫(yī)學(xué)院、山東省青島衛(wèi)生學(xué)校、山東省青島第二衛(wèi)生學(xué)校、山東協(xié)和學(xué)院、青島恒星職業(yè)技術(shù)學(xué)院、山東醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校和濰坊醫(yī)學(xué)院的臨床醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)、婦幼保健、衛(wèi)生管理等不同專業(yè)學(xué)生來(lái)院進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)。科教科嚴(yán)格按照學(xué)校教學(xué)大綱合理制定課程表，所有新參加理論授課及見習(xí)帶教的教師均參加由教研室組織的試講，試講合格方可進(jìn)行授課和見習(xí)帶教。分管院長(zhǎng)、科教科主任、督學(xué)定期聽課，嚴(yán)格各項(xiàng)教學(xué)規(guī)章制度，堅(jiān)持專家聽課制度、集體備課制度、試講制度、教學(xué)查房制度等臨床教學(xué)管理制度，加強(qiáng)日常教學(xué)服務(wù)和教學(xué)管理，教學(xué)態(tài)度和教學(xué)方法均有了很大的改進(jìn)，學(xué)生對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)滿意度進(jìn)一步提高。

二、采用導(dǎo)師制培養(yǎng)實(shí)習(xí)醫(yī)生，豐富臨床實(shí)習(xí)教學(xué)模式

醫(yī)院開展了以實(shí)習(xí)生為主體的各項(xiàng)教學(xué)改革活動(dòng)，由各科遴選出1-2名具有良好的政治素質(zhì)、道德修養(yǎng)、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶I(yè)知識(shí)豐富、操作技能嫻熟，責(zé)任心強(qiáng)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師作為實(shí)習(xí)生導(dǎo)師，負(fù)責(zé)學(xué)生專業(yè)知識(shí)的指導(dǎo)和臨床基本能力培訓(xùn)、幫助同學(xué)樹立法律、倫理意識(shí)，教會(huì)學(xué)生與病人及家屬溝通，使他們盡快實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變，將學(xué)生的個(gè)性發(fā)展與全面素質(zhì)培養(yǎng)結(jié)合起來(lái)。建立網(wǎng)上教學(xué)資源，包括教學(xué)文件、PPT課件、教學(xué)輔導(dǎo)材料、網(wǎng)上論壇等，使學(xué)生能夠及時(shí)的利用網(wǎng)上資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，便于師生交流。

三、以教學(xué)比賽為抓手，實(shí)現(xiàn)教學(xué)水平顯著提升

教學(xué)查房是醫(yī)學(xué)教育臨床教學(xué)的重要手段，是培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生臨床思維能力的重要環(huán)節(jié)。為進(jìn)一步強(qiáng)化臨床教師教學(xué)意識(shí)和臨床教學(xué)能力，全面提高臨床教學(xué)質(zhì)量，醫(yī)院每年舉辦并積極參加青島大學(xué)醫(yī)學(xué)院的中青年教師教學(xué)授課和教學(xué)查房比賽，我院教師在大賽中均取得了優(yōu)異的成績(jī)。

四、建立教師“師承制”，新老教師傳幫帶

為了不斷提高我院教師的教學(xué)水平，我們采取了請(qǐng)進(jìn)來(lái)和送出去的培養(yǎng)模式，鼓勵(lì)廣大青年教師在職攻讀碩士、博士學(xué)位，近三年14名青年骨干申請(qǐng)報(bào)名攻讀在職博士、碩士。高年資教師對(duì)青年教師從教學(xué)、醫(yī)療、科研等多方面進(jìn)行指導(dǎo)和培養(yǎng)。青島大學(xué)醫(yī)學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師多次來(lái)院指導(dǎo)教學(xué)工作，我院也組織教學(xué)管理人員和帶教老師，多次到青島大學(xué)醫(yī)學(xué)院觀摩學(xué)習(xí)。新老教師互相觀摩聽課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高師資水平。

五、關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)和生活，為學(xué)生們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

為了讓實(shí)習(xí)生更快地進(jìn)入實(shí)習(xí)工作狀態(tài)，規(guī)范實(shí)習(xí)行為，保證實(shí)習(xí)質(zhì)量，科教科每年組織相關(guān)科室和專家對(duì)入院實(shí)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行崗前培訓(xùn)。

科教科定期組織督學(xué)、學(xué)生對(duì)教師的講課和帶教質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)，科教科將評(píng)價(jià)意見收集匯總并如實(shí)反饋給臨床教師，達(dá)到以教促學(xué)，以學(xué)促教，教學(xué)相長(zhǎng)目的。

科教科還定期召開學(xué)生座談會(huì)，及時(shí)了解同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)上、生活上的需求，積極與相關(guān)科室及老師協(xié)調(diào)，解決存在的問題。