在學校，孩子多動、坐不住怎么辦？
發(fā)布時間：2017/9/18 9:11:28??/??瀏覽量：??/??【關閉】
不知不覺，開學已經(jīng)半個多月了。連日來，婦兒醫(yī)院心理科門診每天都有不少因為上課坐不住、注意力不集中的孩子就診，他們不但自己學不好，而且還影響其他同學。對于多動、坐不住的孩子怎么辦呢？
1.首先要區(qū)分孩子的多動是正常頑皮兒童還是多動癥。
頑皮兒童的多動常常是分場合、看環(huán)境、有一定的目的性的，最重要的是頑皮兒童的多動行為不影響孩子的社會功能，通常隨著孩子年齡增長以及教育引導，孩子自控力、自我管理能力不斷提高，慢慢形成良好的行為習慣，對于孩子的成長沒有顯著影響。而多動癥兒童的多動、注意力不集中會不同程度的影響孩子的社會功能，如自己與他人的學習過程、課堂秩序、人際關系、情緒狀態(tài)等。如果考慮孩子有多動癥的可能，則應盡早帶孩子就診，進行相應的心理行為發(fā)育評估，以便早期診斷早期干預治療。
2.如果排除多動癥的診斷，對于孩子多動、坐不住家長可以這樣做：
（1）反思一下自己既往的教育方式、養(yǎng)育態(tài)度是否有不恰當之處，造成孩子在自我控制能力、管理能力、獨立性等方面發(fā)展不足，盡快調整，讓孩子后續(xù)能夠得到更好的發(fā)展。
（2）要考慮到孩子之間的個體差異，給孩子成長的時間，教給孩子學會自我控制自我管理的技能。
（2）與老師的合作非常重要，從家庭中做起，配合學校的教育，注重良好習慣的養(yǎng)成。
3.如果經(jīng)過系統(tǒng)的評估，明確診斷多動癥：
家長應該對多動癥有一個基本的認識，多動癥是兒童最常見的神經(jīng)發(fā)育障礙，也是學齡兒童患病率最高的慢性精神健康問題之一，常常導致兒童學習困難，缺少自尊、自信，人際關系不良，情緒問題等，因此早期診斷、早期系統(tǒng)和規(guī)范的治療至關重要。研究認為多動癥是由于生物學因素、心理因素和社會因素綜合作用的結果，所以應該根據(jù)每位兒童的實際情況采用個體化的綜合的治療措施，包括藥物治療、心理行為治療、家長培訓、學校干預，如果能夠做到早期、規(guī)范、持續(xù)的治療，相當一部分孩子可以正常成長。
